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校园信息化,助推二中发展

日期:2018/11/25 8:41:47 来源:本站原创   【字体:

校园信息化,助推二中发展                                                                  ——菏泽市第二中学教育信息化总结报告

    山东省菏泽市第二中学是一所全日制高级中学,始建于1951年,现有南北两个校区,是菏泽市高中教育的窗口学校。作为山东省教育信息化试点学校,学校拥有较为先进的教学设施和办公条件,初步实现了教育教学、教师培训、学校管理、家校互通手段的现代化。为了进一步提高我校教育信息化应用水平,提高全体教职工教育信息化应用能力,近年来,学校加大投资加强智能化设施设备建设,大力推进“三通两平台”建设,精心打造数字校园,着力培养师生的信息素养,通过信息化建设推动学校的发展,为学校教育质量的提高提供了有力的保障。

  一、强化组织领导

  在信息化高度发展的今天,如何保持学校的竞争力和可持续发展,单纯的课堂教授已不能满足广大师生及家长的需求,终身教育的发展趋势,网络的方便高效快捷,都让我们深切感受到信息化是实现教育现代化的必经之路,打造数字化校园是提升学校综合实力的必要条件。学校非常重视校园信息化的建设,专门成立了以校长王西胜为组长的教育信息化建设领导小组, 确立岗位分工责任制为特征的管理机制。实施信息化工程,涉及到学校工作的方方面面,学校通过建立信息化领导小组,形成信息化管理的工作网络。领导小组由校长、副校长、教导主任、和信息技术教师组成,共同研究制定学校信息化工作的规划和管理制度,把数字化校园的建设与学校的制度建设、教学改革、教育科研、教师学生成长等工作有机结合起来。

  二、不断完善基础建设

截至到目前,我校已初步实现了班班通。本部校区的90个教室里,每个教室都配备了多媒体电脑和实物展台,分校的70多个教室已升级改造,由原来的电脑加投影改造成多媒体一体机,学校每位任课老师都配备了笔记本电脑,方便了老师们备课、交流和从网上查找资料,实现了全校教师网络资源人人通。学校拥有通过教育主管部门定制的每个学科的音像教材、课件等教学资源,并定期补充、更新、升级。学校目前还建有1个全自动录播室,教师录课后可同步直播,全校共享,教师登陆录播系统后可反复回看,为教师学科教研提供方便服务。已经组织各学科优秀的老师在录播室里进行录课,把录制好的课例存放到录播平台上,所有的老师都可以通过这个平台在自己的电脑上进行观看、学习、反思,尤其是为年轻教师的进步成长提供了学习的平台。

“一师一优课,一课一名师”展评活动要求每年每位教师能够利用现代信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课。在2016年度“一师一优课,一课一名师”展评活动中,我校66位老师提交的课被评为区级“优课”。

201411月份,我们又投资建设了电子图书馆,电子图书馆的建设为师生读书学习交流提供了一个好的平台,上面有每个学期老师的必读书目,有校长的荐读书目,有读书交流心得。

    校园监控和班级监控实现校园全覆盖。保卫科的老师可以通过校园监控系统,来观察校园的每个角落,以便处理突发事件。本部校区的每个教室里都有监控系统,每位班主任老师都可以通过自己的电脑,来察看班内学生的学习情况,随时掌握学生的动态。如果有事没有及时观看的话,也可以通过回放来观看(监控系统录制的视频资料可以存放1个星期)。校长、年级分管领导可以通过总控室内的电视屏幕来观看全校各个班级的上课情况。

    三、加强软件平台建设

    建设和完善学校的门户网站,及时发布学校的各类信息,服务校内师生和社会公众。学校的网站进行了全新的改版,不仅设计更富有朝气,栏目也更完整,涵盖了学校的各个方面。目前学校网站已有学校概况校园新闻校务公开德育频道教学教研校园掠影学生园地网上办公教学资源等栏目,这些栏目内容充实,信息更新快,已成为我们学校教师和学生信息交流的场所、校务公开的窗口、学校对外宣传的主阵地、学校、家庭、社会密切联系的纽带。学校网站建设及维护由专人负责,对网站信息发布进行全方位指导、监督,使网站面向社会提供了全方位、综合性的教育信息发布服务,网站信息更新及时,起到了很好的教育宣传效果。 

    学校除了建有自己特色的门户网站,为提高学校管理效能,我校经广泛考察,多方论证,又引进菏泽二中办公网络平台,以促进我校的教育信息化进程,实现“无纸化、数字化、信息化”校务办公管理目标。该平台内置“站内信、校内聊、日程、报修、考勤、请假、采购、荐读、论坛、天气、网址导航”等多个无纸化办公模块,解决了校内信息的流转问题。具体内容及使用规则包括:

1、日程管理和通知公告。各年级、科室等部门及时上传和更新本部门日程(每日安排、每周安排、学期安排等)及通知、公告等信息,以便相关人员或部门知晓和准备,了解和掌握相关信息。

2、学科论坛。各科教研组长要做好学科论坛的建设和维护工作,及时上传资料,丰富学科资源,做到资源共享。教研组长要明确本组每个组员要上传资料的数量、内容、时间,并保证质量。

3、后勤服务。设备维修及物品申领等,一律通过平台申请,否则不予处理。

在这个平台里,学校通知的下达,可以发到全校,也可以发给一个级部、科室、教研组,还可以发给某一位或几位老师。校长、老师荐读的书或文章可以放到平台上,方便所有老师阅读,而且能显示每个教师的阅读情况,教师的读后感可以有选择的让朋友分享,也可以面向全体公开展示。这个平台搭起了教师之间沟通的桥梁,老师们在平台上相互讨论教学心得变的更便捷,和各科室的信息交流也更通畅。

2015年我们又引入了网上阅卷系统,所有试卷信息都以电子信息方式,通过计算机自动完成,省去了试卷交接、拆装袋、翻阅、搬运等环节,而且还减少了登分、复查、签名等繁琐的程序,极大地简化了工作过程,节约了大量的阅卷时间,使教师有更多的时间投入到教学过程当中。考生得分由计算机自动记录、加分,从而也使人工加分时可能出现的漏加、错加问题不复存在。校长、年级领导可以登录查看成绩分析,为调控年级管理提供一手资料;老师可以登录查看班级和学科成绩,通过比较,查找反思不足,及时采取措施,改进教学方法;学生和家长可以登录查看自己成绩,针对错题分析错因,利用试卷组合,针对错题组卷练习强化薄弱知识点。

    四、建设微信平台加强宣传辐射、助力家校共建

学校班子、各年级、班主任和同一学科的教师都建立了自己的qq群和微信群,实现信息的交流共享,包括通知、工作安排、工作学习图片、荐读文件与文章、工作感受、学习心得、生活趣事等,都可以随时交流分享。

    五、通过教育信息化建设,造就现代创新型的教师 

教育信息化的关键并非是配备几台电脑,安装几种软件,而是切实提高教师教育技术能力水平,提升教师信息素养,提升教师信息化水平的运用能力。学校特别重视对教师进行教育信息化方面的培训。

首先,让老师们重新认识信息化教育中教师的角色。在网络无处不在的今天,教师不再是信息的绝对掌控者,学生可以从手机、互联网上得到海量的信息,教师在教学中的角色要从传授者转向设计者、引导者。其次,让教师们重新认识信息化教育中的教育媒介。信息化时代的每一间教室,都是一间多媒体教室,声音、图像等资源不再是被动展示,而是互动展示,整个互联网是一个大的资源库,而教材也不再仅仅是绝对的权威,以教材为依托,利用信息化手段进行教学资源的拓展,必将是教学的常态。

为此,学校定期组织教师进行网络研修学习,通过不断学习,提高了全体教师对现代教育技术的应用能力。除了课堂教学以外,在年级工作会议、班主任经验交流和教学研讨等日常交流学习上,老师们也充分运用多媒体课件进行讲解,做到学以致用。除了对教师进行培训,提高对信息化教育时代的认识之外,学校还利用现代化教育技术培养研究型教师,积极开展教育教学实践,让教师们切实感受到信息化为教育教学带来的巨大动力,丰富教师的学习体验,改变教师的思维模式和教学方式,通过开辟论坛、博客等方式,组织研究性学习的教学,从而培养现代创新型教师。

   六、通过教育信息化建设,培养学生信息技术应用能力

   学校十分重视对学生信息技术素养的培养,在现代化教育技术的指导下,让学生真正成为学习的主人,通过信息技术教育的帮助,从学生自身发展的需要出发,建立起适应学生发展的创新型的学习模式。除了开好上好信息技术课,我们还成立信息技术兴趣小组,鼓励学生自己动手,运用所学的现代信息技术制作电子作品,并积极组织参加中小学电子作品竞赛。在平时的教学活动中,学生能够利用所学的信息技术知识收集资料、制作课件、falsh动画及校园微视频等,丰富了课堂活动的内容。同时利用数字信息化教育,加强学生道德文化建设力度,利用网络对学生进行相关的道德教育,文明上网,合理利用网络,鼓励学生远离网络游戏。指导学生通过博客、校园网站、班级微信公众号等平台,利用信息课程的教育契机,培养学生在信息技术应用层面上的能力。

通过这几年的努力,我校已在教育信息化工作中取得了一定的成果,为学校课程教学改革提供了强大的技术支持。下一步,学校将进一步依托教育信息化,将教育教学改革工作引向深入,我们会继续深入学习,大胆实践,提高教育信息化的应用技术和水平,全力推进信息化校园建设,为新课程改革和全面实施素质教育服务。

 

 

                       山东省菏泽市第二中学

                        2018年10月27

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