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认清形势完善机制奋力把学校发展推向新的水平

日期:2017/11/14 16:00:33 来源:本站原创   【字体:

 

 菏泽市第二中学                  2017216

 

认清形势  完善机制

奋力把学校发展推向新的水平

 

212日上午,20162017学年第二学期开学典礼暨表彰大会在学校六楼会议室举行。会议由丁志刚同志主持。会上,刘东升同志宣读《菏泽二中关于表彰优秀教师模范班主任先进工作者的决定》,并对先进单位和个人进行了表彰;王西胜同志发表了《分析现状,认清形势,调整策略,完善机制,奋力把学校发展推向新的水平》的重要讲话;李玉卓同志就新学期教育教学工作安排了具体意见。

王西胜同志的讲话,充分肯定了学校发展取得的成绩,全面分析了学校目前的发展现状,认真查找了存在问题的原因,并就完善机制体制、调整发展策略、解决存在问题、促进学校发展安排了具体意见。

2011年以来,我校坚持“一个中心,两个支撑,三轮驱动”发展战略,制定实施“一项建设,两个提升,三项调整”重点工程,经过全体教工的艰苦努力,学校得到了长足的发展和进步。逐步加大投资力度,办学条件大为改善;不断强化队伍建设,教工精神风貌呈现出新的风采;坚持不懈的加强学校管理,校风、学风持续好转;以教学为中心,教育教学质量持续向好;内强素质、外树形象,学校声誉稳步提升,等等。但最近二年,学校发展出现了新的动荡和徘徊,与先进学校相比已经存在不小的差距,尤其是高考成绩表现最为明显。2015年高考,专业生升学有下滑的迹象,普通高考下滑严重;2016年高考,普通高考取得了新的突破,专业生升学严重下滑。究其原因,是我们没能很好的贯彻正确的发展策略,“三项调整”没有落实到位。从深层次讲,最关键的问题是我们的机制体制存在问题,现行的部分机制已不能有效的层层传导压力和充分调动大家的工作积极性和主动性,必须做出调整。具体从以下三个方面做好工作。

(一)统一思想,切实增强相关机制调整重要性的认识。

    实践证明:人叫人动人不动,政策调动积极性。机制就是政策。要通过调整完善机制,解决好“要我干”和“我要干”的问题,继续保持学校良好的发展态势,努力实现普通、专业高考双突破。在调整机制的过程中,要坚持以下原则:一是学习经验,解决问题,缩小差距。 二是层层传导压力,千斤重担大家挑,人人肩上有指标。 三是广泛征求意见,全员参与,上下联动。 四是公平公正,科学合理,促进工作。 五是任务目标最大限度具体化、指标化、刚性化。六是多劳多得,优劳优得,奖优罚劣。

(二)高度重视,下大气力调整完善好相关机制体制。

1. 强化领导责任,建立实施校级领导分管工作负责制。

校级领导分管工作负责制,就是对分管的工作负全部责任,包括工作谋划、安排部署、组织指导、检查督导、检查验收、工作总结等。

 一是科学谋划分管工作。校级领导每学期开学前要按照分工作出工作计划,包括分管工作整体计划和单项工作计划或专项活动设计方案,并向校长办公会汇报。

 二是建立月调度例会制度。每月召开校长办公会,调度校级领导分管工作完成情况,对因人为原因完不成工作任务的全校通报。

 三是依照干部年度考核结果差异化发放绩效工资。所有校级领导一律参加一年一度的干部年度考核,并依据考核结果按优秀、合格、基本合格三档发放绩效工资。

 2. 坚持条块结合,以块为主,进一步完善级部主任负责制。

    一是进一步明确级部主任、副主任管理职责、管理职权和任务目标,将任务目标具体化、指标化、刚性化。

    二是进一步强化级部主任管理职能。按照“大级部、小学校”的要求,各级部的学生管理和教学管理的日常工作,坚持在学校领导、指导、督导下,由级部主任全权负责,包括班级管理、备课组管理和级部教工管理等。

三是进一步强化分管领导、处室管理职能。分管领导和处室依照职责、职权代表学校安排工作,有权对安排的工作指导、督导、跟踪检查,通报情况。分管领导和各处室谋划安排工作要有全局观念,自觉把自身职能上升到学校的高度。

    3. 层层传导压力,修订完善现行综合考核评价方案。

一是坚持“质量”导向引领。评价方案考核指标的设计、分数权重等均与教学质量挂钩,与教学质量关系不大的指标降低分值或取消,与教学质量关系重要的指标增加比重和分值。   

二是增加刚性指标。新修订的评价方案要将优等生动态分布、学业水平测试过关、高考指标完成、联考成绩动态排名等指标,增设为刚性考核指标,并作为必须完成的指标和一票否决的指标。凡完不成刚性指标的考核对象取消先进评选资格。

三是调整评价对象。新修订的方案,级部评价对象调整为级部主任、班主任、备课组长、一般教师;处室评价对象调整为处室主任、一般教工。做到千斤重担大家挑,人人肩上有指标。   

四是整合奖惩激励资源。整合综合绩效、帮扶补助等零星奖励资金,将其发放与刚性指标完成情况挂钩。今后将综合考核评价结果作为校级先进评选、推荐上级先进的基本依据和职称晋升、级部主任、副主任聘任的主要依据。另外,学校将增设刚性指标特殊贡献奖,至少上挂一级纳入职称荣誉加分。

   (三)加大“三项调整”工作力度,打造艺体生特色新优势。

1. 扩大艺体生规模。按照我们确定的发展思路的要求,本着宜普则普、宜艺则艺、宜体则体、宜职则职的原则,大刀阔斧的压缩普通生规模,扩大艺体生规模。将扩大艺体生规模作为高二级部主任和班主任工作职责,纳入考核评价体系,与绩效工资挂钩。

2. 转变思想观念。一是树立学校发展必须首先依靠特色发展的理念,作为二类生源学校,没有特色就没有出路。二是专业生培养必须走专业、文化并重之路的理念。要树立专业、文化双过关的思想观念,坚决杜绝把专业课与文化课隔离开来和普通高考与专业高考对立起来的思想。

3. 实行中介机构承包培训。今后艺体生的培养要逐步过渡到承包培训模式,成熟一类,实行一类。培训机构要和高三级部充分合作,既保专业培训,又保文化课学习;既保专业过关人数,又保文化课上线率;签订委托培训合同,规定最低双过关比率。凡完不成任务的,下年不再委托。

4. 加大特招政策研究力度,用活特招政策,实现名校突破。不论是普通生,还是专业生都要研究好利用好现行政策,如自主招生政策,农村专项招生政策等。凡有希望冲击名校的学生,注意选拔培养,由高三级部组成专门班子实行承包,另行考核,另行奖励。

    最后,丁志刚同志强调:希望大家以新学期为起点,人人要有大局意识、危机意识,向先进教师看齐,鼓足干劲,发扬努力拼搏、开拓创新、勇于进取的精神,认认真真做好每一件事情,完成好每一项任务,同心同德,为铸就菏泽二中新辉煌而努力奋斗。

 

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